Práctica 4: Observación del sarro dental

-Objetivo:

Esta práctica tiene como finalidad observar las bacterias que viven an la boca, para ello se toma una muestra del sarro dental que es observada al microscopio.

-Material:

-Cubreobjetos

-Portaobjetos

-Palillo

-Pocillo de tinción

-Pinzas de madera

-Mechero de alcohol

-Azul de metileno

-Agua destilada

-Fundamento teorico:

El sarro dental es un depósito consistente y adherente localizado sobre el esmalte de los dientes. Está constituido principalmente por restos proteicos, sales minerales y bacterias junto con sus productos metabólicos. La flora bacteriana de la cavidad bucal es muy variable dependiendo de las condiciones que se den en el momento de hacer la preparación, pero suelen abundar bacterias saprófitas, pudiéndose observar gran variedad de morfologías: espiroquetas, cocobacilos, diplococos y bacilos.

-Procedimiento experimental:

Para comenzar, se toma una muestra del sarro dental de un alumno con ayuda de un palillo de madera. Luego, se le ponen unas gotas de agua destilada, se coloca encima de un porta y se calienta sobre el mechero de alcohol sujetandose con las pinzas de madera. Una vez seca, se tiñe con azul de metileno y se enjuaga cuidadosamente con agua. Después se realiza el squash con el portaobjetos y se observa la muestra en el microscopio.

-Conclusión:

En la boca se pueden encontrar una gran variedad de bacterias, nuestra muestra constaba de espirilos y estreptococos.

Práctica 3: Observación del tejido de la mucosa bucal

-Objetivo:

Observacíon de las células animales, concretamente de las pertenecientes al epitelio de la mucosa bucal de los alumnos.

-Material:

-Microscopio

-Palillo

-Cubreobjetos

-Portaobjetos

-Frasco lavador

-Papel de filtro

-Pocillo de tinción

-Mechero de alcohol

-Pinzas

-Azul de metileno

-Agua destilada

-Fundamento teórico:

Los seres vivos(incluido el hombre) están formados por células. Las células de los seres pluricelulares se organizan en tejidos. Las células poseen una estructura: membrana, citoplasma y núcleo.
-Procedimiento experimental:
Primero, para obtener las células, se raspa suavemente el interior del carrillo con un palillo varias veces. A continuación, se coloca la muestra el borde del lado menor de un porta. Seguidamente se desplaza el borde con la mucosa sobre otro porta hasta extenderla. Luego, se calienta suavemente a la llama el porta con la mucosa. Se pasa por la llama varias veces sin detenerlo, se secará rápidamente la mucosa, pero no debe calentarse tanto como para que se note en los dedos. Después, se coloca el porta en el pocillo de tinción y se vierte sobre el unas gotas de azul de metileno y se espera un minuto. Más tarde, se elimina el colorante sobrante con un hilo de agua. Finalmente, se vierte una gota de agua sobre el porta, se coloca encima el cubre realizando una técnica denominada squash y se observa la preparación.

-Conclusión:

-¿Cuál de los siguientes dibujos representan mejor lo observado?

La nº 3.

-¿Qué partes de la célula observas claramente?

Núcleo, membrana plasmática y citoplasma.

-Si forman un tejido, ¿Por qué aparecen las células sueltas?

Porque es un epitelio de escamación.

-Las células observadas forman un tejido, ¿Cuál?

Tejido epitelial pluriestratificado.

Práctica 2: ¿Qué contienen los analgésicos?

-Objetivo:

Esta actividad tiene como objetivos comprobar la presencia del ácido acetil salicílico en algunos analgésicos de uso frecuente, relacionar la presencia del ácido acetil salicílico con alguna de las propiedades de estos comprimidos analgésicos y analizar el excipiente de los comprimidos investigados.

-Material:

-Tubos de ensayo

-Vasos de precipitado

-Gradilla para tubos de ensayo

-Pistilo

-Vidrio de reloj(7,8g)

-Pinzas

-Balanza

-Papel indicador de pH(no peachímetro)

-Nitrato de hierro

-Reactivo lugol

-Analgésicos

-Fundamento teórico:

El síntoma que de manera más inmediata se trata de aliviar a cualquier enfermo es el dolor, de ahí la importancia que tiene en la vida ordinaria el empleo de los medicamentos que lo disminuyen o suprimen: los analgésicos.

De manera intuitiva, el hombre siempre ha tratado de vencer al dolor utilizando los elementos naturales que encontraba a su disposición. En 1897, Félix Hoffman obtuvo el ácido acetil salicílico, el analgésico más empleado en el mundo moderno.

-Procedimiento experimental:

Antes de comenzar la práctica nos hace falta obtener el reactivo lugol. Para ello se necesitan los siguentes materiales y reactivos:

-Balanza

-Cuchara

-Vaso de precipitado

-Varilla de vidrio

-Embudo

-Papel de filtro

-Ioduro potásico

-Agua destilada

-Iodo

El lugol detecta la presencia de almidón.

Para comenzar, se pesan 5g de ioduro potásico y se va agregando lentamente agua destilada hasta su completa disolución. Luego, se pesan 2'5g de iodo y se añaden a la mezcla. A continuación se dobla un papel de filtro para colocarlo en un embudo y por el cual es vertida la mezcla para su filtración. Para que no se quede nada sin filtrar, se enjuagan los restos de la preparación con agua destilada varias veces y se hace pasar por el papel de filtro de nuevo.

Finalmente, se agita.

Una vez obtenido el lugol, se puede llevar a cabo la práctica:

Primero, se prepara una muestra de termagil (0'85g), otra de AAS (0'8g) y otra de Aspirina (0,7g). Cada una, por separado, se trituta en el mortero con el pistilo y se colocan en diferentes tubos de ensayo con 10ml de agua destilada. El siguiente paso es agitar las mezclas hasta que su contenido sea homogéneo. Después, se investiga el pH de cada uno de los analgésicos introduciendo en los tubos de ensayo un trozo de papel indicador de pH con ayuda de unas pinzas.

Para finalizar la práctica, se separan 3ml de cada una de las muestras y se les añaden 6 gotas de nitrato de hierro, un color violeta indica la presencia de ácido acetil salicílico, y en otras muestras de otros 3ml se agrega lugol, un color azul oscuro indica la presencia de almidón.

-Conclusión:

Marca de analgésico: Termagil

pH:6

Ácido acetil salicílico: No

Almidón: No

Marca de analgésico: AAS

pH: 3

Ácido acetil salicílico: Sí

Almidón: Sí

Marca de analgésico: Aspirina

pH: 5

Ácido acetil salicílico: Sí

Almidón: No

Práctica 1: Uso de algunos instrumentos de diagnóstico.

-Objetivo:

Esta práctica tiene como objetivo tanto conocer, como aprender a utilizar algunos de los instrumentos de diagnóstico más comunes.

-Material:

-Termómetro de mercurio

-Termómetro digital

-Esfigmomanómetro o tensiómetro

-Estetoscopio o fonendoscopio

-Fundamento teórico:

-Termómetro: Es un instrumento que sirve para medir la temperatura. Se coloca en la boca o en la axila(preferentemente). En el caso de la temperatura corporal humana, hay una serie de temperaturas que sirven de referencia:

Hasta 38ºC -> Febrícula

Más de 38ºC -> Fiebre

A partir de 40ª -> Peligro
El aumento de temperatura es una señal de infección en el cuerpo.

-Esfigmomanómetro o tensiómetro: Este aparato es utilizado para medir la presión arterial en relación con el pulso. Cuando hay signos de hipertensión, significa que la presión arterial es más alta de lo que debería ser. Entre un 20% y un 30% de españoles sufren de hipertensión, esto se debe, en la mayoría de los casos, al endurecimiento de las arterias por la mala alimentación. Los valores que se toman como referencia en la tensión arterial son los siguientes:

TA óptima <120/80>

TA normal <130/85

TA normal alta 130-139/85-89

Hipertensión 140/90

-Estetoscopio o fonendoscopio: Es el instrumento de diagnóstico que se utiliza para escuchar los ruidos internos del paciente, normalmente los producidos por el corazón al latir y los del sistema respiratorio al respirar. Para oir mejor, es preferente utilizarlo directamente sobre la piel del paciente(debajo de la ropa). Para comprobar que la salida del aire esta bien se hace toser a la persona que esta siendo diagnosticada.

-Procedimiento experimental:

Después de hablar y conocer un poco acerca de los instrumentos de diagnóstico:

-Termómetro: El termómetro de mercurio hay que agitarlo para que este baje, luego se pone en la axila y se espera a que coja la temperatura. Para utilizar termómetros digitales, tan solo hace falta colocarlo bajo la axila y esperar a que de una señal que indique que ya se ha tomado la temperatura.

-Esfigmomanómetro o tensiómetro: Para utilizar el tensiómetro, primero se ajusta al brazo de la persona a la cual le queremos tomar la tensión. Luego, se aprieta la pera hasta que se ejerza una presión en el brazo tal que la circulación se corte. A continuación, se coloca el fonendoscopio debajo del esfigmomanómetro. Después, se restablece el paso de la sangre por el brazo poco a poco y se empiezan a escuchar latidos, hay que tener en cuenta los dos primeros, pues el del principio marca la tensión alta y el segúndo la tensión baja, ambas las marca la aguja del tensiómetro.

Algunos datos recogidos:

TA Sara: 120/77

TA Ainhoa: 110/80

-Estetoscopio o fonendoscopio: Su uso es sencillo, simplemente se coloca en los oidos y se lleva la campana a la espalda de otra persona, escuchando atentamente se pueden escuchar los latidos de su corazón y su respiración.

Hitos de la medicina

Vacunas
La vacuna esta compuesta por unas sustancias (antígenos) capaces de generar anticuerpos, encargados de detectar y neutralizar elementos extraños en el organismo.
La primera evidencia escrita relacionada con la vacuna se encuentra en la literatura China, en la que se explica como se puede prevenir la viruela inoculándose la pus de un enfermo. Esta técnica funcionó aproximadamente en un 97% de la población.
Más adelante, Lady Mary Wortley Montagu, la introdujo del continente europeo. Pero a pesar de ser una práctica sencilla, hubieron consecuencias desastrosas devido a la falta de higiene.
Esta el primer intento de la humanidad por evitar las enfermedades infecciosas.
El médico Edward Jenner inventó en Inglaterra la primera vacuna contra la viruela.
En el pueblo de Jenner existía una enfermedad de las vacas llamada viruela de las vacas, esta enfermedad produce erupción en las ubres de estos animales
como las que produce la viruela humana. Las lecheras no enfermaban de viruela porque cogían la viruela de las vacas y eso las protegía de la viruela humana. Jenner decidió probar si era cierto.
Jenner inyecto a un niño pequeño sano y lo estudió durante los días
siguientes. Tras mostrar leves molestias el niño se recupero rápidamente.
Luego, el médico inoculó al niño con pus de un enfermo de viruela humana, el resultado fue que el niño no se enfermó.
A partir de estes descubrimiento surgieron muchas teorías que trataban de explicarlo, ya que estos conocimientos se desarrollaron antes de saber la existencia de
microorganismos y los procesos de infección o contagio.
Después de Jenner llegó Louis Pasteur, padre de la Bacteriología.
Pasteur realizó experimentos que permitieron el conocimiento de los
microorganismos y el desarrollo de algunas vacunas. Pasteur hacía experimentos en animales, en aves para desarrollar una vacuna contra el cólera y en perros para desarrollar una
vacuna contra la rabia.
El trabajo de Pasteur permitió también demostrar que se podían tener vacunas cultivables en el laboratorio.
Pero cuando Pasteur empleó su vacuna contra la rabia (que ya había sido probada en perros)
en el niño Joseph Meister la comunidad científica se conmocionó y muchos sus trabajadores abandonaron su laboratorio.
Otro avance importante fue el descubrimiento del funcionamiento del sistema inmune de Erlich.
Hasta la actualidad se ha seguido desarrollando esta técnica llegando al descubrimiento de vacunas importantes tales como la primera vacuna para el virus del papiloma humano, la primera vacuna para prevenir la adicción a la heroína y a la cocaína (Aunque siguen haciéndose experimentos con esta vacuna para comprobar su efectividad) y también se esta investigando una posible vacuna contra la Hepatitis C.

Presentación =)

Mi nombre es Sara, soy estudiante de 2º Bach A el instituto Punta Larga y he creado este blog principalmente para organizar y compartir los trabajos y tareas de mi optativa Biología Humana, de la cual espero apender bastante mientras complemento la asignatura de biología.
Durante este curso, tenemos previsto realizar diversas actividades a parte del temario, como prácticas en el laboratorio, debates y puestas en común sobre cualquier tema que nos llame la atención y espero que ALGUNA EXCURSIÓN.
Y ya esta porque todos ponen los mismo y leerlos va a ser demasiado repetitivo:

Sara!